قيم نائب وزير التربية الوطنية محمود أوزر النقطة التي وصل إليها مشروع التعليم المهني البالغ عدده 6 مدرسة ، والذي بدأ قبل 1000 أشهر ، في مقابلة أجراها مع إحدى الصحف.
كما أن عدد الطلاب المسجلين في التعليم المهني آخذ في الازدياد كل عام. وتحاول الوزارة نشر هذا التحسن في التعليم المهني لجميع المدارس الثانوية المهنية البالغ عددها 3 آلاف 574 مدرسة. لهذا الغرض ، قامت الوزارة ، التي حددت 1.000 مدرسة ثانوية مهنية محرومة نسبيًا وفقًا لبعض المعايير بين هذه المدارس ، بتنفيذ مشروع "1.000 مدرسة في التعليم المهني" ، والذي يتضمن استثمارات كبيرة من الطلاب إلى المعلمين ، من البنية التحتية المادية إلى الإثراء. البيئات التعليمية نهاية عام 2020. ضمن نطاق المشروع ، تم استثمار ما يقرب من 500 مليون ليرة تركية في هذه المدارس. من خلال هذا المشروع ، تهدف MEB إلى زيادة جودة المدارس الثانوية المهنية وتقليل الاختلاف في النجاح بين أنواع المدارس.
عندما بدأت هذا المشروع ، أجرينا مقابلة قصيرة تغطي أهداف المشروع والخطوات المتخذة. لقد مضى حوالي ستة أشهر على بدء المشروع. هل يمكنك شرح ما تم إنجازه في هذه العملية خطوة بخطوة؟
كما تعلم ، نظرًا لتفشي Covid-19 ، يتم إجراء التعليم إلى حد كبير من خلال التعليم عن بعد. لهذا السبب ، ركزنا على تحسين البيئة المادية للمدارس في المشروع. أولاً ، قمنا بمراجعة البنية التحتية المادية لـ 1.000 مدرسة. قمنا بإصلاحات صغيرة وكبيرة للمباني المدرسية. في عام 2020 ، استخدمنا 50 مليون ليرة تركية لهذا الغرض. في عام 2021 ، قدمنا بدلًا قدره 1.000 مليون ليرة تركية لإكمال الإصلاحات في 250 مدرسة وإعادة تجهيز المباني في نطاق التعديل التحديثي. لذلك ، سنستخدم 1.000 مليون ليرة تركية بحلول نهاية هذا العام لتعزيز البنية التحتية المادية لـ 300 مدرسة.
ماذا فعلت لإثراء البيئات التعليمية في 1.000 مدرسة؟
أولاً ، أنشأنا مكتبات في جميع المدارس البالغ عددها 1.000 مدرسة. كانت هذه خطوة مهمة للغاية. ضمن نطاق المشروع ، لا توجد مدرسة بدون مكتبة. ثم استعرضنا البنية التحتية لمختبر الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا. قبل بدء المشروع ، لم يكن لدى 485 من مدارسنا هذه المختبرات. قمنا بإزالة البدل المطلوب على الفور. أنشأنا هذه المعامل في 50 مدرسة في وقت قصير. سنكمل الباقي بنهاية مايو. لذلك ، بحلول نهاية شهر مايو ، سنكون قد وصلنا إلى هدف 1.000 مكتبة و 1.000 معمل للفيزياء والكيمياء والبيولوجيا في 1.000 مدرسة. عيب آخر رأيناه في مراجعاتنا كان اللوحات الذكية. من أجل تلبية هذه الحاجة ، قمنا بتركيب 1.646 لوحة ذكية في مدارسنا حتى الآن. سنزيد عدد اللوحات الذكية إلى 5.000 بحلول نهاية مايو.
ماذا فعلت لتقوية الورشة المهنية والبنية التحتية للمختبر؟
ضمن نطاق المشروع ، كنا نهدف إلى تحديث وإنشاء ورش عمل ومختبرات جديدة في جميع المدارس البالغ عددها 1.000 مدرسة. في غضون خمسة أشهر ، عززنا المعامل المهنية والورش القائمة. لقد صنعنا ورش عمل جديدة. حتى الآن ، أكملنا استثمارًا يقارب 200 مليون ليرة تركية. من ناحية أخرى ، اتخذنا خطوتين جديدتين في هذا السياق. كما تعلم ، فإن استخدام مجموعات التجارب مهم جدًا في التعليم المهني. بادئ ذي بدء ، بدأنا في إنتاج مجموعات تجارب في المدارس الثانوية المهنية ذات البنية التحتية القوية. بدأت المدارس الثانوية المهنية الآن في إنتاج مجموعات التجارب الخاصة بها.
لقد بدأنا في استخدام المنتجات الأولى التي تم إنتاجها في هذا السياق في 1.000 مدرسة. كخطوة ثانية ، قمنا بجرد ورش العمل لمدارس ومؤسسات التعليم المهني في جميع المحافظات. لقد بدأنا في نقل ورش العمل ومجموعات التجارب غير المستخدمة إلى المدارس ضمن نطاق هذا المشروع ، وبشكل أساسي في المدارس في نطاق 1.000 مدرسة في تلك المقاطعة ، وفي المحافظات الأخرى ، إذا لم تكن هناك حاجة. وبالتالي ، فقد عملنا على ضمان المشاركة الفعالة للبنية التحتية الحالية دون نقل أي موارد. لقد اتخذنا خطوة مهمة في تلبية احتياجات مدارسنا بالموارد المتاحة.
المسألة الأخيرة التي تناولتها مهمة للغاية. مع هذا النهج ، سيتم استخدام الموارد بكفاءة.
أجل. كلانا يستخدم مجموعات التجارب الخاملة ونوفر مجموعات التجارب المطلوبة هذه مجانًا. وبالتالي ، يمكننا إثراء بيئاتنا التعليمية دون القيام باستثمارات جديدة. هذا النهج مهم للمدارس الثانوية المهنية لتصبح مؤسسات يمكنها تلبية احتياجاتها الخاصة ومشاركة مواردها في ظل ظروف مناسبة.
تدريب التطوير المهني لـ222 ألفًا 848 معلمًا إن توعية الإداريين والمعلمين بالمشروع في 1.000 مدرسة مهم جدًا لنجاح المشروع. ماذا فعلت حيال هذا؟
كانت أولويتنا الأولى في بداية المشروع هي زيادة وعي الإداريين والمعلمين بالمشروع في 1.000 مدرسة. في هذا السياق ، قمنا بتنظيم 4 آلاف 349 دورة تدريبية حتى الآن ، وحضر هذه التدريبات ما مجموعه 90 ألفًا 958 من مديري المدارس والمدرسين. لم نكن راضين عن ذلك. قمنا بتنظيم 821،9 تدريبًا للتطوير الشخصي والقيادة لمديري المدارس ضمن نطاق المشروع. وقد حضر هذه التدريبات 224 آلاف 67 من مديري المدارس. بعد هذه المرحلة ، بدأنا في تنظيم دورات تدريبية حول التطوير المهني لمعلمينا. قدمت المديرية العامة لخدمات التقييم والتقييم التدريب على التقييم والتقويم لـ 500،40 معلم. بالإضافة إلى ذلك ، تم تدريب 166 مدرسًا مهنيًا على الملكية الفكرية والحقوق الصناعية من قبل مراكز العلوم والفنون (BİLSEM) التابعة للإدارة العامة لخدمات التوجيه والتعليم الخاص. بالإضافة إلى ذلك ، تم تزويد 15 ألف معلم بتدريب للتوعية بالإسعافات الأولية. لذلك ، تلقى 1.000،222 معلمًا وإداريًا في 848،3 مدرسة تدريبات مختلفة على التطوير المهني حتى الآن. بمعنى آخر ، تلقى مدرسونا في هذه المدارس ما لا يقل عن XNUMX تدريبات تطوير مهني مختلفة. تستمر هذه التدريبات وفقًا للجدول الزمني المخطط له.
ماذا فعلت لتلاميذ هذه المدارس؟ هل استمرت المدارس في تعطيل التعليم عن بعد في خططك؟
بالطبع ، أثر تفشي Covid-19 على كل شيء بالإضافة إلى مشروعنا. ما يقرب من 600 ألف طالب يتلقون التعليم في هذه المدارس. بالطبع ، لدينا صعوبات في الوصول إليهم جميعًا في هذه العملية. في هذه العملية ، نحاول دعم طلابنا بمزيد من منصات التعليم عن بعد. ضمن نطاق المشروع ، قمنا بتطوير برامج تدريبية داعمة لمساعدة الطلاب على تعويض نقص المهارات الأساسية لديهم. لقد حضر 43 ألف 609 طالبًا هذه البرامج التي طورتها المديرية العامة لخدمات التقييم والامتحانات حتى الآن. هذا الرقم يتزايد مع مرور كل يوم. ضمن هذا البرنامج ، قمنا بتسليم 880،305 مادة إلى 825 مدرسة. من ناحية أخرى ، قدمنا تدريبًا للتوعية بالإسعافات الأولية لعدد 34 طالبًا بمساهمة من المديرية العامة لخدمات الدعم. ركزنا على دعم المهارات العاطفية والاجتماعية للطلاب بالإضافة إلى مهاراتهم المعرفية. أعدت المديرية العامة للتربية الخاصة وخدمات الإرشاد لدينا برنامجًا شاملاً لدعم التنمية النفسية والاجتماعية لطلابنا في 404 مدرسة ضمن نطاق المشروع. ضمن نطاق البرنامج ، قدمنا دعم التنمية النفسية والاجتماعية إلى 1.000 ألف 101 طالبًا حتى الآن. بالإضافة إلى ذلك ، قمنا بتنظيم 622،3 حدثًا إعلاميًا حول إدمان المخدرات. وقد حضر هذه الفعاليات 386 ألفًا و 151 طالبًا. ضمن نطاق المشروع ، تم تنظيم 116 يومًا وظيفيًا في المدارس لمشاركة تجارب الأشخاص الناجحين والمعروفين في مجالات مثل العلوم والثقافة والفنون والرياضة والصناعة. حضر هذه الفعاليات 813 ألفًا 44 طالبًا. هدفنا تنظيم العديد من الفعاليات الثقافية والفنية والرياضية في نطاق المشروع. لهذا الغرض ، تم تنظيم 708 نشاطًا حتى الآن ، وحضر هذه الأنشطة 690 ألفًا 13 طالبًا. باختصار ، حضر 788 طالبًا أنشطة التطوير الشخصي التي نظمناها لطلابنا حتى الآن. الأحداث لا تزال مستمرة وهذا الرقم في ازدياد مستمر. نحاول الوصول إلى جميع طلابنا قدر الإمكان بدعم من مديرينا الإقليميين البالغ عددهم 389 مديرًا.
ضمن نطاق المشروع ، تم التخطيط للدعم التعليمي للآباء في نطاق التعلم مدى الحياة. ماذا فعلت حيال هذا؟
في نطاق المشروع ، ننظم دورات تعليمية عامة لمطالب أولياء الأمور. بالإضافة إلى ذلك ، نحاول الوصول إلى أولياء الأمور والتسجيل في المدارس الثانوية المفتوحة وفتح المدارس الثانوية لدعمهم في مواصلة تعليمهم. نهدف إلى تمكين 50 ألف ولي أمر من المشاركة في التعليم المفتوح بحلول نهاية أبريل.
في المشروع ، قمت بتنفيذ حدث "لقاء طلاب مدرسة الفنون الجميلة الثانوية مع 1.000 طالب مدرسة" لعدد 1000 طالب مدرسة. كيف يسير هذا الحدث؟
في نطاق هذا النشاط ، بدأ طلابنا المتطوعون الذين يدرسون في مدارس الفنون الجميلة الثانوية بنقل معارفهم وخبراتهم في مجال الموسيقى والرسم إلى 81 طالب مدرسة لمدة ساعة واحدة ، يومين في الأسبوع ، في مجموعات عبر الإنترنت تشكلت بعد مطابقة المدارس في 1.000 محافظة في مارس ، تحت إشراف معلميها. يستمر هذا الحدث لمدة شهرين بنجاح. في نهاية شهر أبريل ، سيتم تقييم الأعمال التي تم تطويرها في هذا النشاط في مجال الرسم والموسيقى في كل محافظة وسيتم تقديم هدايا مثل أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية لطلابنا الذين يحتلون المرتبة الأولى من بين المراكز الثلاثة الأولى في 81 مقاطعة في كل فرع. . حضر هذا الحدث 1.000،6 طالبًا من 64،978 مدرسة. شارك 405 من طلاب مدرسة الفنون الجميلة الثانوية طواعية في التدريبات. بالإضافة إلى XNUMX مدرسين في ثانويات الفنون الجميلة يشرفون طواعية على الأنشطة. يستمر تعليم الأقران الناجح للغاية بين أنواع المدارس المختلفة. هذا النشاط مفيد في زيادة التفاعل بين أنواع المدارس الثانوية المختلفة وتمكين الطلاب من مشاركة مهاراتهم مع الطلاب الآخرين.
كن أول من يعلق