قال وزير التربية الوطنية ضياء سلجوق إنه تم إعداد برنامج دورة للمعلمين لتطوير مهارات التصميم والإدارة في عمليات التعليم عن بعد وأنهم يهدفون إلى تلقي جميع المعلمين هذا التدريب في عام 2021.
قدم وزير التربية الوطنية ضياء سلجوق برنامج التطوير المهني المعد للمعلمين في موضوعات مثل تطوير مهارات تفاعلات "الطالب-الطالب" و "الطالب-المعلم" و "مادة الطالب" في التعليم عن بعد وإعداد محتوى رقمي تفاعلي في قاعة المعلمين الرئيسية في MEB. قدم شهاداته للمعلمين الذين أكملوا "الدورة التدريبية حول تطوير مهارات التصميم والإدارة في عمليات التعليم عن بعد في سياق التعليم الشامل للمعلمين" عبر الروابط الحية. وأشار سلجوق في كلمته هنا إلى أن التكنولوجيا تتغير بسرعة ، وقال: "نرى عملنا بالتعاون مع اليونيسف فرصة للعالم لنعكس سرعة التكنولوجيا على مهنة المعلم ولتنمية هذه المهارات في سياق التعليم عن بعد خلال فترة الوباء". قال.
وأشار سلجوق إلى أنه لا يمكن لأي معلم إنهاء مهنته عند بدايتها ، وأن هناك حاجة للتجديد والتحول المستمر ، وأنهم يحاولون تلبية احتياجات هذا التحول. وأكد سلجوق أنهم سيواصلون تقديم محتويات وأدوات ومعدات جديدة لخدمة المعلمين والطلاب ، وقال: "ما أراه عندما أنظر إلى الصورة الكبيرة ؛ نحن نقوم بأكبر عمل لتعليم المعلمين في تاريخ التعليم التركي. هذا مهم جدا. لأن هناك بالفعل تحركًا رائعًا لتعليم المعلمين من حيث التعليم عن بعد وتعليم المعلمين ، كما أنه يسعدني أنه انتشر إلى الشعيرات الدموية على مستوى المقاطعات والمناطق ". قام بتقييمه.
في هذا السياق ، ذكر سلجوق أنهم لا يقتصرون على التدريب أثناء الخدمة للمعلمين ، لكنهم يواصلون العمل مثل EBA و TRT EBA ، وقال: "في الوقت نفسه ، فإن جهود مدرسينا الذين يحاولون إطعام المدرسة ودعم الأطفال بتفان كبير هي حقًا مثيرة للإعجاب ودون تقليل دوافعهم. يواصلون جهودهم دون توزيعها ". هو تكلم.
قدم الوزير سلجوق المعلومات التالية حول العمل الذي تم تنفيذه بالتعاون مع اليونيسف: "في عملنا مع اليونيسف ، ناقشنا ما يمكن القيام به في المرحلة التي يتم فيها دمج التصميم مع التكنولوجيا وتطوير المهارات الإدارية. تلقى ما يقرب من 150 ألفًا من مدرسينا هذا التدريب ونهدف إلى تلقي جميع مدرسينا هذا التدريب في عام 2021. سنضيف طبقات جديدة فوق ذلك.
باستخدام تطبيق "V-factory" ، سيتمكن مدرسونا من تنفيذ العديد من الوظائف مثل كتابة التعليمات البرمجية ، وتقديم بيئات تفاعلية للطلاب ، وإعداد الواجبات المنزلية ، والمشاركة ، وسيكونون قادرين على إثراء دروسهم وجعل تعليمهم أكثر فعالية. وبالتالي ، سيكون لدينا مسافة في تطوير الاهتمام والتحفيز في العمليات عبر الإنترنت. بالطبع ، ما هو أساسي بالنسبة لنا هو التدريب وجهًا لوجه ، ونحن نواصل السعي لتنفيذ التدريب وجهًا لوجه في أقرب وقت ممكن في ظل الظروف الوبائية والظروف الصحية. في هذا المسعى ، انتقلنا إلى المرحلة الثانية هذا الأسبوع ، وحماس معلمينا الذي لا هوادة فيه والجهود المستمرة هي أكبر دعم لنا. معا سوف نتحمل هذا ونبذل قصارى جهدنا حتى لا يحرم أطفال هذا البلد من التعليم ".
"الاستثمار الأكبر في المعلم"
قال الوزير سلجوق إن أكبر استثمار هو الاستثمار في المعلمين ، "كل استثمار نقوم به في المعلمين هو استثمار في مستقبل هذا البلد ومستقبل أطفالنا. لذلك ، يمكنني القول بسهولة إن استثمارنا في المعلمين سيزداد أضعافا مضاعفة. كل هذه الأدوات ، والمواد ، والبرامج ، والبيئات التعليمية كلها فقط لأطفالنا لتلقي تعليم أكثر تأهيلا ، لجعل مدرسينا سعداء وجعل عملهم أسهل. تستخدم التعابير. ومهنئاً المعلمين الذين حضروا التدريب ، قال سلجوق إنهم يسعون وراء مشاريع جديدة وأخبار جيدة جديدة في هذا الموضوع. وأكد سلجوق أن التغييرات والاحتياجات اليومية في هذا الاتجاه يجب أن تؤخذ في الاعتبار ، "وبالتالي ، فإننا سنضمن تقدم هذه التطبيقات التي لا تعرف الوقت والمسافة". قال.
"سيتم تدريب 300 ألف معلم حتى نهاية العام الجاري".
صرح عدنان بوياجي ، المدير العام لتدريب وتطوير المعلمين ، أنهم وصلوا إلى أكثر من مليون في التعليم المهني للمعلمين من خلال النظام الذي تم إنشاؤه في عام 2018. مشيرًا إلى أن المشروع ، الذي بدأ مع اليونيسف لتمكين المعلمين في مجال الرقمنة ، يهدف إلى دعم مهارات المعلمين في الدروس الحية مع التعليم عن بعد أثناء تفشي كوفيد -1 ، ذكر بوياشي أن المشروع يتكون من ثلاثة مكونات رئيسية.
قال بوياجي إن دور المعلم في منصات التعليم عبر الإنترنت في التعليم عن بعد والتعليم لم يتغير من حيث الجوهر ، لكن محور الاتصال الذي أقاموه مع الطالب قد تغير ، "بادئ ذي بدء ، طرحنا السؤال التالي ، كيف سيكون هل يكون دافع الطلاب في التعليم عن بعد؟ على سبيل المثال ، يتم وضع الطلاب ماديًا في الفصل الدراسي ؛ على سبيل المثال ، كيف سيحضر طلابنا الدرس؟ هذا هو المكون الأول لدينا. بمعنى آخر ، حاولنا نقل أبعاد إدارة الفصل ، والتي تختلف عن البيئة التقليدية ، قدر الإمكان ، وتزويد معلمينا بالمهارات في هذا الصدد ". قال.
لفت الانتباه إلى حقيقة أن هناك 3 تفاعلات في الفصول الدراسية ، وهي تفاعلات "طالب-طالب" و "طالب-مدرس" و "طالب-مادة" ، قال بوياجي أنه تم إعداد مجموعة مهارات لإنشاء هذه التفاعلات الثلاثة بشكل أكثر فعالية في بيئات التعليم عن بعد. وذكر بوياجي أنه كعنصر ثانٍ ، يعمل المعلمون على زيادة فعالية استخدام برنامج EBA كمنصة تعليمية.
وأوضح بوياجي أن دعم فرصة إعداد المواد الرقمية في التعليم عن بعد للمعلمين ، الذين يبلغ عددهم مليون ، هو المكون الثالث ، وأكد بوياشي أن الجهود تبذل لإعداد مواد تعليمية رقمية لكل فرع. وأشار بوياجي إلى أنه تم إعداد مجموعة من المهارات للاستخدام الفعال لبرنامج "V-factory" ضمن نطاق المشروع ، وأشار إلى أنه بحلول نهاية هذا العام ، سيتم افتتاح تدريب 1 ألف معلم.
كن أول من يعلق