الانتقال إلى فترة البحث والتطوير في التعليم المهني

R & D في التعليم المهني
R & D في التعليم المهني

أخبر محمود أوزر ، نائب وزير التربية الوطنية ، إحدى الصحف عن خططه لما بعد الوباء لمراكز البحث والتطوير التي أنشئت في المدارس الثانوية المهنية. قال أوزر ، "سيكون لدينا ما يقرب من 20 مركزًا للبحث والتطوير. سيركز كل مركز على منطقة مختلفة ".


كانت مقابلة نائب وزير التربية الوطنية أوزر على النحو التالي: "نحن الآن نذهب إلى فترة البحث والتطوير في التعليم المهني" صرح نائب وزير التربية الوطنية أوزر أن هذا سيكون أحد أهم إنجازات تفشي المرض في التعليم المهني 19 ، سنضيف أخرى جديدة بالنظر في التوزيع. سيكون لدينا ما يقرب من 20 مركزًا للبحث والتطوير. سيركز كل مركز على منطقة مختلفة. على سبيل المثال ، سيتعامل أحد المراكز مع البرامج فقط ، بينما سيركز مركز آخر على تقنيات الأجهزة الطبية الحيوية. سيكون تركيزه الرئيسي على تطوير المنتجات وبراءات الاختراع ونماذج المنفعة والتصميم وإنتاج العلامات التجارية والتسجيل والتسويق. سنزيد باستمرار نطاق المنتجات. سنجري الآن تدريب المعلمين لدينا في مراكز البحث والتطوير الإقليمية هذه. " مشيراً إلى أن منهج التعليم المهني سيتم تحديثه بسرعة بعد عملية الأتمتة والبرمجيات وتقنيات الذكاء الاصطناعي والمهارات الرقمية ، أكد أوزر أن مراكز البحث والتطوير ستسهم بشكل كبير في التحديث.

بدأت وزارة التربية الوطنية (MoNE) هجومًا كبيرًا في أيام مكافحة تفشي المرض kovid-19. تم إنتاج عدد كبير من المنتجات من مواد التطهير اللازمة قبل المدرسة ، من القناع ، من خندق حماية الوجه إلى العباءات والسترات المتاح. بهذه الطريقة ، قدم بنك الشرق الأوسط مساهمات مهمة للغاية في الوقاية من الوباء في الأيام الأولى من النضال. ثم واصل إنتاج آلة القناع ، جهاز تنقية الهواء ، جهاز منظار الحنجرة بالفيديو من جهاز التنفس. في هذه العملية ، التي تظهر أهمية التعليم المهني القوي ، أوضح نائب وزير التعليم الوطني محمود محمود أوزر أي نوع من تخطيط التعليم المهني سيكون بعد اندلاع kovid-19.

"تأثرنا سلبًا"

خلال أيام القتال Kovid-19 ، أعطى التدريب المهني فحصًا ناجحًا. ماذا تخطط لمستقبل التعليم المهني ، الذي لديه أيضا خبرة لا تصدق؟

يساهم التعليم المهني مساهمة مهمة من خلال تدريب الموارد البشرية على المهارات المهنية التي يتطلبها سوق العمل لسنوات عديدة في بلدنا. كان التعليم المهني فترة الاكتئاب خاصة بعد تطبيق المعامل. في هذه الفترة ، توقف التعليم المهني عن اختيار الطلاب الناجحين أكاديميًا. في السنوات التالية ، حدثت صدمة ثانية في تطبيق نقاط التنسيب على جميع المدارس الثانوية. ما حدث بعد أن بدأ تطبيق المعامل في التكرار ، تحول التعليم المهني مرة أخرى إلى خيار إلزامي للطلاب غير الناجحين نسبيًا. أثرت هذه العمليات سلبًا على معنويات مديرينا ومعلمينا في مدارسنا الثانوية المهنية. أصبح التعليم المهني معروفًا بالمشاكل وغياب الطلاب والمخالفات التأديبية. ونتيجة لذلك ، عزز عدم قدرة الخريجين على تلبية توقعات سوق العمل التصور السلبي تجاه التعليم المهني. لذلك ، كان هناك فقدان خطير للثقة بالنفس في التعليم المهني.

اكتساب الثقة بالنفس

هل تم استعادة الثقة بالنفس بشكل جدي في هذه العملية؟

بالضبط. كانت أهم مساهمة في هذه العملية هي استعادة الثقة بالنفس في الأيام القديمة المرموقة للتعليم المهني. أظهر ما يمكن أن يفعله عندما تم حل مشاكله ، وإعطاء الفرص والدافع. في هذه العملية ، تم طرحها على جدول الأعمال ليس مع مشاكل التدريب المهني ولكن مع قدرتها الإنتاجية والإنتاجية. مع زيادة نجاح المؤسسات الإعلامية الوطنية والدولية ، زادت الثقة بالنفس. بما أن الإيمان بما يمكنهم القيام به وإنتاجه وما ينتجونه هو قيمة ، فقد جاء النجاح معه.

"سيركز كل مركز على منطقة واحدة"

هل ستكون مراكز البحث والتطوير دائمة في الأيام التالية لتفشي مرض Kovid-19؟

في التعليم المهني ، نمر الآن بفترة البحث والتطوير. سيكون هذا أحد أهم إنجازات Kovid-19 اندلاع التعليم المهني. في هذه العملية ، سنضيف مراكز جديدة إلى مراكز البحث والتطوير التي أنشأناها ، مع مراعاة التوزيع الإقليمي. هذه الدراسات على وشك الانتهاء. سيكون لدينا ما يقرب من 20 مركزًا للبحث والتطوير. سيركز كل مركز على منطقة مختلفة. على سبيل المثال ، سيتعامل أحد المراكز مع البرامج فقط ، بينما سيركز مركز آخر على تقنيات الأجهزة الطبية الحيوية. ستكون المراكز على اتصال مستمر مع بعضها البعض وستدعم بعضها البعض. وستكون هذه المراكز أيضًا مراكز امتياز. سيكون تركيزه الرئيسي على تطوير المنتجات وبراءات الاختراع ونماذج المنفعة والتصميم وإنتاج العلامات التجارية والتسجيل والتسويق. سنزيد باستمرار نطاق المنتجات. سنجري الآن تدريب المعلمين لدينا في مراكز البحث والتطوير الإقليمية هذه. وستساهم هذه المراكز بشكل كبير في تحديث مناهج التعليم المهني.

زادت ثقتهم

هل يمكن القول إن الاستثمارات التي قام بها بنك MEB في التعليم المهني خلال العامين الماضيين قد أثمرت ثمارها؟

أجل. كوزارة ، ركزنا حقًا على التعليم المهني. لقد حققنا مشاريع مهمة للغاية واحدة تلو الأخرى. والأهم من ذلك ، قمنا للمرة الأولى بتعاون مكثف وشامل مع ممثلين أقوياء للقطاعات في جميع مجالات التعليم. لذلك ، ازدادت ثقة القطاعات بالتعليم المهني تدريجياً. مكنت كل هذه الخطوات من استجابة سريعة وجماعية وديناميكية في هذه العملية.

كيف تخطط من الآن فصاعدا؟

وسنواصل تعزيز دورة التعليم والإنتاج والعمالة في التعليم المهني. سنقوم باستمرار بتحديث التدريب بتعاون أقوى مع سوق العمل. سنجعل مدارسنا الثانوية المهنية مراكز الإنتاج. سنعمل باستمرار على زيادة الطاقة الإنتاجية للمنتجات والخدمات ، خاصة في نطاق الصناديق الدوارة. على سبيل المثال ، في عام 2019 ، قمنا بزيادة الدخل الذي تم الحصول عليه من الإنتاج في هذا النطاق بنسبة 40 في المائة إلى 400 مليون ليرة تركية. في عام 2021 ، هدفنا هو إنتاج 1 مليار ليرة تركية. أهم قضية هي تحسين القدرة على التوظيف وظروف العمل للخريجين في سوق العمل. التعاونات التي أقمناها مع القطاعات ذات الأولوية للتوظيف كانت خطواتنا الأولى نحو ذلك. ستستمر هذه الخطوات في أن تصبح أقوى.

"تم إنتاج جميع المنتجات التي ركزنا عليها"

لقد قمت بإنشاء مراكز R&D في المدارس الثانوية المهنية. ماذا كان الغرض؟

كانت مساهمة التدريب المهني في أيام مكافحة Kovid-19 ذات شقين. تضمنت المرحلة الأولى الإنتاج الضخم وتسليم القناع المطلوب ، والمطهر ، وخندق حماية الوجه ، والمئزر المتاح وزرة. كانت هذه المرحلة ناجحة للغاية ولا تزال الإنتاجات في هذا السياق مستمرة. ركزت المرحلة الثانية على تصميم وتصنيع أجهزة مثل أجهزة التنفس وأجهزة القناع اللازمة لمكافحة kovid-19. من أجل تحقيق النجاح في المرحلة الثانية ، أنشأنا مراكز البحث والتطوير داخل مدارسنا الثانوية المهنية والتقنية في الأناضول في مقاطعاتنا ببنية تحتية قوية. لقد عززنا البنية التحتية لمراكز البحث والتطوير لدينا لتصميم وإنتاج هذه المنتجات. تم إجراء دراسات مكثفة للغاية في هذه المراكز التي أنشأناها في مقاطعاتنا مثل اسطنبول وبورصة وتيكيرداغ وأنقرة وإزمير وقونية ومرسين وموغلا وهاتاي. في هذه المراكز ، تمكنا من إنتاج جميع المنتجات التي ركزنا عليها. في هذا السياق ، تم تصميم وإنتاج العديد من المنتجات مثل آلة القناع الجراحي ، جهاز التنفس الصناعي ، آلة القناع القياسية N95 ، جهاز منظار الحنجرة بالفيديو ، سرير العناية المركزة ، جهاز تنقية الهواء ، وحدة أخذ العينات.

التعاون مع ITU-ASELSAN

بالنظر إلى تحديث المناهج الدراسية ، هل ستقوم بتحديثات جديدة ، مع الأخذ في الاعتبار أن سوق العمل سيتطور أيضًا بعد اندلاع Kovid-19؟

بالطبع بكل تأكيد. بعد هذه العملية ، سيكون هناك تجديد سريع للمناهج للمهارات الرقمية. نحن لا نعتبر مؤسسات التعليم المهني والتقني مؤسسات حيث يتم توفير تعليم المهارات فقط. نريد أن يكتسب جميع طلابنا المهارات الأساسية حتى يتمكنوا من التكيف مع الظروف التكنولوجية والاجتماعية المتغيرة. نريد تقليل التمييز بين التعليم المهني والتعليم العام بمرور الوقت. لذلك ، نتعاون مع كل من المنظمات القوية تقنياً وأكاديمياً مثل الاتحاد الدولي للاتصالات و ASELSAN. سيتم إضافة المهارات اللازمة وفقًا للمستوى التكنولوجي للمجال في سوق العمل إلى المناهج الدراسية في جميع المهن التي ندرسها. ومع ذلك ، لن نكتفي بهذا ، ولكننا سنعمل على تعزيز المهارات العامة لخريجينا.



كن أول من يعلق

التعليقات